简介：摘 要：在“大思政”教育观下，“课程思政”对高职院校各科专业提出了新的要求，在教授课程中需要充分挖掘和融入课程思政元素。本文以财务管理课程为例，通过问卷调查的方式剖析课程思政实践的现状，结合财务管理课程内容挖掘思政的融入点，在实践教学过程中培养学生的价值观和职业道德，以此达到课程思政“润物细无声”育人效果。

简介：摘要：本文旨在探讨课程思政视角下日语听力教学的创新与实践。通过分析当前日语听力教学的现状，结合思政教育的理念和方法，提出了在日语听力教学中融入思政元素的有效路径。文章首先阐述了课程思政与日语听力教学相结合的必要性，接着从教学内容、评价体系两个方面探讨了具体的实施策略。本文的研究对于提升日语听力教学的思政育人功能，培养具有国际视野和家国情怀的日语人才具有一定的理论和实践指导意义。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为小学教育的重要目标。在小学英语教学中也需要培养学生多方面的素养，融入思政元素就是一种良好的培养方法。然而，在传统的小学英语教学中，思政教育往往被忽视，导致教学内容不够多元化。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，核心素养已成为小学教育的重要目标。在小学英语教学中也需要培养学生多方面的素养，融入思政元素就是一种良好的培养方法。然而，在传统的小学英语教学中，思政教育往往被忽视，导致教学内容不够多元化。

简介：摘要：语文是学生需要学习的重要学科，小学语文教师可以利用先进的教学理念和多元化的教学方式促进学生发展。如今，课程思政成为人们所关注的重点，小学语文教师则要根据教学实际情况来调整教学方法，将思政与语文融合在一起，在潜移默化中培养学生品质，让学生从小树立正确的三观。本文基于课程思政与小学语文教学融合的意义，探究课程思政视角下小学语文教学创新策略。

简介：摘要：在“双减”政策下，学生的课堂学习压力有所缓解，但随着社会的发展和多元文化的渗透，学生对道德与法治课程中所涉及的思政教育内容缺乏较强的学习兴趣。因此，在初中地理教学中，教师应紧扣课程思政的目标，立足学生需求，充分挖掘教材中蕴含的思政教育资源，从教学设计、课堂活动、课后作业等方面进行教学改革。本文从课程思政视角下初中地理教学的必要性出发，提出了几点初中地理教学中融入课程思政内容的策略。

简介：摘要：“立德树人”根本任务贯彻和落实成为社会主义教育事业发展的主要方向之后，各类课程和思政教育相互融合、协同发展成为教育改革创新的着力点。中职院校心理健康教育直接关系到中职学生的学习、就业和发展，将中职心理健康融入课程思政将会有效提高中职心理健康教育的实效性，提高心理健康教育的育人特色。文章概述了课程思政的基本概念，论述了课程思政视角下中职心理健康教育的实施价值，结合教育实例探索了课程思政视角下中职心理健康教育路径。

简介：摘要：本文重点探讨在我国中等职业学校摄影课程实践教学中融入意识形态教育的问题。首先，本文概述了将意识形态元素融入职业教育的背景和概念框架，强调了技术技能与社会主义核心价值观相一致的重要性。随后，本文深入探讨了将国家核心价值观融入课程的具体策略，如主题项目和道德讨论，旨在促进学生的职业能力与思想取向之间的深度联系。此外，本文还阐述了加强实践教学环节的措施，包括实际合作和数字技术的使用，以提高学生的技术能力和社会参与度。最后，本文倡导一种全面的教育方法，这种方法不仅能提高学生的技术能力，还能将他们塑造成具有社会责任感和意识形态一致的人。

简介：摘要：“大思政课”的提出为新形势下思政课改革创新提供了新的遵循，按照“大思政课”的建设要求，围绕思政课课程建设理念、资源、课堂、师资、方法、评价六个基本要素，分析“大思政课”视域下高校思政课存在的问题，为思政课建设提供新的抓手和切入点，为思政课改革创新提供新的视角。

简介：摘要：课程思政是教育教学的重要组成部分，旨在通过课堂教学实现学生的思想教育，特别是在初中阶段。本文以初中英语德融课堂的现状为研究对象，通过调查问卷、课堂观察和访谈等方法，对当前我国初中英语课堂教学进行了深入考察和剖析。研究发现，当前初中英语教师在课程思政教育方面的意识还不够强烈，课程思政元素的融入不够理想，德育和智育的统一还存在一定问题。同时，也存在教师对思想政治教育理解不深，缺乏一定的教育技术与手段，影响了课程思政效果的发挥。基于此，我们提出了改良现状和提高课程思政整合能力的具体策略，例如强化教师的职业发展培训，优化课程设置，以及运用具有鲜明思政教育功能的教学手段等，以期达到提高初中英语课堂的德育效果，实现德育与智育的有机融合，为培养具有社会责任感和全球竞争力的现代公民提供支持。

简介：摘要：在当今高等教育日益多元化的背景下，大学生课程思政建设成为推动学生全面发展和价值观培养的关键环节。为了更好地满足社会需求，本文从增值评价的视角出发，探讨大学生课程思政建设的路径。增值评价不仅关注课程的内容和教学方法，更注重培养学生的创新思维和实践能力，从而为其未来的职业发展提供更多价值。通过深入研究，本文旨在为提升大学生课程思政质量和效果提供新的理论和实践支持。

简介：摘要：思政课程以培养学生积极的价值观为目标，在立德树人的教育事业中发挥着基础性的作用。课程思政背景下的中职思政课程发生了重大的变化，为有效推动中职思政课程的长期发展，应当在中职思政课程中积极创新教育理念和教学方法，切实提高中职思政课程的教学有效性，发挥出中职思政塑造学生价值观、道德观的积极作用。基于此，本文阐述了课程思政在中职思政课程中的价值与实践策略，以供参考。

简介：摘要：“课程思政”与思政课程协同育人机制的构建，有协同育人行政管理机制、教学引导机制、激励约束机制和监督保障机制的构建四方面。价值与影响体现在思政课程教学“理论-案例”模式创新，提升了显性思政育人的有效性；建立“课程思政”教学体系，“课程思政”教学“三式三融”模式，强化了隐形思政创新育人手段；构建“课程思政”学科教学体系和制度管理体系，彰显了思政育人机制创新价值。

简介：摘要：本文多维度地阐明了在高校思政教育的大宏观背景之下，作为一名高校教师应有的思政意识，以及针对理工类专业学生的特点，不断探索和挖掘《高等数学》课程中的思政元素，并将之科学地融入教学的实践，取得了令人满意的综合教学效果。

简介：摘要：足球课程具有大量课程思政的元素，这是对学生思想、行为、价值体系进行培养的良好资源。本文挖掘了中小学足球课程中团队精神，协作精神，规则意识，拼搏精神等四个主要的思政元素，为今后足球课程的思政研究提供了新的思路和具体的指向。

简介：摘要：本文围绕大思政视角，探讨面向未来的高中课堂教学模式设计。通过引入新的教学理念和方法，以培养学生的综合素养和社会责任感为目标，提出适应未来发展需求的教学策略。

简介：摘要：随着社会的不断发展，我国的法治教育也在快速地前进中。在小学的教育教学中，课程思政的理念已经逐渐走进各个学科的教学，旨在通过各类学科课程渗透思想政治及法治教育，让法治教育理念融入到知识的教学中去，从而实现法治教育质量的不断提升，引导学生树立正确的政治观念和价值观念，为他们未来的长远发展打下坚实的基础。

简介：摘要：每位小学教师都要认识到数学文化对于提升学生能力、知识方面的作用，在数学规律和现象的揭示中，培养学生的数学思维。数学教师要培养学生的核心素养，优化课程结构，重视数学在社会中的应用和发展趋势，树立正确的数学教学观念，培养学生的数学学习思想，使学生全面发展。基于此，本文对课程思政视域下的小学数学思政元素融合育人的相关内容展开研究。

简介：摘要：中学思想政治课是培养学生思想道德素质、政治意识和社会责任感的一门基础课程，具有重要的意义。进入新时代，习总书记在全国思想政治工作会议上指出，思政教育要善用“大思政课”，为思政教育创新发展指明了方向。

简介：摘要：“大思政课”理念的提出，为新时代高校思政课改革创优提供了方向，按照“大思政课”的建设要求，围绕思政课课程建设六个基本要素，提出“大思政课”视域下思政课“六维”创优模式，为思政课改革创新提供最新动力，从而充分展现“大思政课”立德树人的大作为。