简介：摘要：案例教学作为一种现代的教学方法，是一种启发式、互动式的现代教学方法。雄州人文地理资源丰富，开发本地人文资源， 将地理知识融入到学生熟悉的生活情境中，可以更好地激发学生的学习热情，提高学生的参与度。通过具体的教学过程提出一系列思考问题，引导、组织学生去调查或阅读相关材料，并在课堂中交流、讨论、分析，进而得出结论，以提高学生综合思维能力，最终达到培养学生地理核心素养的目的。最后，提出案例教学过程中应注意的一些问题，以避免案例教学走入误区。

简介：《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“课程改革要改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究；勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

简介：人文地理观念的形成，是高中地理教学的目标之一。人文地理观的形成不是简单的言语积累，而是基于案例分析并自主形成的观念。在“湿地资源的开发与保护”教学中，借助洞庭湖的开发与保护这一具体案例，让学生在分析的过程中认识到环境保护受人的发展与社会发展的制约，需要建立强制手段的短效机制与社会发展的长效机制，这就是人文地理观的形成，也是综合素养的体现。

简介：《人文地理》杂志是由中国地理学会与西安外国语大学人文地理研究所合办,编委会由国内外近百位著名教授和学者组成。本刊是我国专门研究人文地理学的杂志,是向国内外公开发行的人文地理学综合性学术刊物。本刊主要发表我国人文地理学具有先进水平的学术论文和研究成果,力求及时反映我国人文地理学研究的新理论、新观点和新方法。主要栏目有:文化、旅游、政治、城市、经济、政治等。经过多年的发展,《人文地理》目前为国际地理联合会文化地理研究会中国期刊、中国中文核心

简介：人文地理以人口、经济和社会活动为核心，揭示人类活动的地域空间形态，传达“以地为生、人地协调”的观念。人文地理在高考中的考查多偏重观点、方法的运用，强调结合实际进行评价与反思。对于人文地理的复习，不少同学感觉到知识庞杂而抓不住重

简介：《人文地理》杂志是由中国地理学会与西安外国语大学人文地理研究所合办，编委会由国内外近百位著名教授和学者组成。本刊是我国专门研究人文地理学的杂志，是向国内外公开发行的人文地理学综合性学术刊物。本刊主要发表我国人文地理学具有先进水平的学术论文和研究成果，力求及时反映我国人文地理学研究的新理论、新观点和新方法。主要栏目有：文化、旅游、政治、城市、经济、政治等。经过多年的发展，《人文地理》目前为国际地理联合会文化地理研究会中国期刊、中国中文核心期刊、中国地理科学核心期刊、中国社会科学引文索引来源期刊、中国人文科学核心期刊。

简介：《人文地理》杂志是由中国地理学会人文地理专业委员会与西安外国语学院人文地理研究所合办，编委会由国内外五十多位著名教授和学者组成。本刊是我国专门研究人文地理学的杂志，是向国内外公开发行的人文地理学综合性学术刊物。本刊主要发表我国人文地理学具有先进水平的学术论文和研究成果，力求及时反映我国人文地理学研究的新理论、新观点和新方法。

简介：

简介：历届高考对答题的规范要求是：要点全面，层次分明；表述完整、逻辑清楚；语言规范、言简意赅；书写清楚、卷面整洁、无错别字。很多同学应考时明白题目的意思，只是语言表达不够准确，从而不能得高分。究其原因之一就是同学们答题不够规范，文字表述能力不强。

简介：人文地理学是人地关系联系最为紧密的一门学科，一个国家的社会和经济能否持续发展，关键在于如何协调好人地关系，所以人文地理内容是高中阶段学生必须掌握的重要内容。人教版高中地理必修2的内容就是讲述人文地理的，它同时也综合了初中地理中的相关内容。同学们在复习时应主要掌握以下内容：人们在处理人地关系中所产生的各种问题及其形成的原因、

简介：摘要：在初中地理的学习当中，初中地理按照类别分为了自然地理和人文地理。相比自然地理而言，人文地理更具备感性，人文地理通过研究种族、宗教、文化、人口、经济、语言等方面来了解人文的色彩和价值。初中地理教学受到应试教育观念的影响，教师往往抓不住人文地理教学的主干，对于人文地理的讲解也只是停留在表面，知识的讲解和传授都是书中各种文字描写的堆砌。为了探究人文地理教学的正确方法，本文从初中地理教学的角度学习认识人文地理，旨在掌握正确的人文地理教学方法。

简介：高中《地理》（人教版·必修2）经历了三次改版，教材中的知识内容、文字插图几经调整，但案例的选择与编排变化不大，教材中案例共有21个，充分说明人文地理的学习必须以案例为切入点，使学生产生一种新鲜感和强烈的求知欲，从而掌握人文地理基础知识，其中案例库的建立与使用是案例学习的基础。

简介：

简介：人文地理内容在文科综合地理测试中的特点是：(1)试题分数比重越来越大；(2)多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；(3)人文地理内容变化大，试题多比较新颖，选材为最新的国内外素材；(4)考查发散思维，答案不唯一性(半开放式题)；(5)紧密联系国内外

简介：

简介：狭义的指不包括经济地理学的人文地理学,广义的则是指包括经济地理学的人文地理学,是指人文地理学在综合研究一个区域的人口、经济、社会、文化、政治、聚落等各方面形成发展的条件、特点、分布规律和人地之间地相关以后

简介：摘要：初中地理主要划分为自然地理和人文地理两个部分，而人文地理的包含范围又十分广泛，而初中生在接触地理相关专业知识的学习时，人文地理可以更好地为自然地理的学习奠定基础，以此，在教学中通过人文地理的有效教学，来强化实际的教学质量尤为必要。本文以此为出发点，围绕初中地理，探究从初中地理教学的角度学习认识人文地理。

简介：摘要：人文地理是高中地理的重要组成部分，它主要是对地域结构的分布、环境气候特色等规律进行阐述的过程，与政治、社会以及经济等有着密切的联系，人文地理对于学生的空间思维有着一定的要求，在学习的过程中具有一定的整体性。人文地理的内容具有宏观和微观的特点，在高中教育的学习过程中，教师应该结合现状，培养学生的思维能力。本篇文章通过对高中人文地理教学中的问题进行阐述，分析地理空间思维培养的重要性，从而探讨高中人文地理教学中地理空间思维培养的措施。

简介：摘要：通过分析人文地理的重要性以及渗透学习的意义，本文介绍了一系列可在初中地理教育中实施的渗透学习策略，以促进人文地理知识的综合理解和应用。跨学科整合的方法有助于将不同学科的知识相互关联，通过这些策略，学生可以更深入地理解人文地理知识，以及如何将这些知识应用于解决现实世界问题中。

简介：