简介:【摘要】 简单的知识传授的课堂教学已经不符合新的教育理念,从知识课堂转变成思维课堂是现如今的课堂教学的迫切需求。在教学中引入思维导引,将驱动老师改变教学方式,优质高效地组织学科教学,帮助学生掌握思维方法,提高学生思维能力,促进学生形成高阶思维。本文主要分析了利用思维导引架构思维课堂的三个具体措施,旨在通过思维导引为科学教学提供一种新的教学思路。
简介:摘要:思维导图是一种新的教学辅助手段,能够高效地将高中生物知识化抽象为具体,有助于学生强化知识间的联系,形成全面系统的知识网络体系。本文是作者根据自己的高三教学实践,将建构思维导图的方法应用到《人类遗传病》一节的复习中,达到了很好的教学效果,希望能对其他老师起到参考和借鉴作用。
简介:一自古以来,同物质生产同等重要的另一种生产,就是人类自身的生产。在没有科学技术的远古时期,尤为如此。自从有了人类,人类就开始了为求生存而不懈努力的物质生产。那时人类的生产能力极其低下,几乎所有的一切,都需取自天然。为获取赖以生存延续生命的衣食之物等,就需要人们聚集在一起共同采集、捕捞、围猎,这样才能得到维持生命的食物和增强抗御自然灾害的能力。人类从一开始,就显示了其群居的特性。大约从170万年以前起,我国就有了远古人类在祖国大地上活动和繁衍子孙后代。云南的元谋、陕西的蓝田、北京的周口店、辽宁的金牛山等地区,都发现了我国最早的原始人类的遗骸和遗物。在漫长的一百几十万年的