简介：摘要目的通过对临床医学在校生的抽样调查，分析了当前医学生考研意愿的现状及影响考研意愿的因素。方法采取整群抽样方法，对桂林医学院临床学院2007级即将实习的本科生进行问卷调查。结果大多数学生都有考研的意愿，性别、家庭经济状况、学习成绩及对就业形势的估计是影响学生考研行为的主要因素；部分学生表示完全不了解考研过程；部分学生希望在考研过程中得到学校的帮助。结论临床本科生在考研意愿上存在一定的偏差，学生需要更多信息以增进对考研过程的了解，高校教育工作者应加强对学生考研的引导和服务。

简介：摘要目的调查我国不同类型院校和不同学制临床医学专业本科生的特征并进行分析。方法基于2019年中国医学生培养与发展调查(China medical student survey, CMSS)数据，从入口、过程和结果3个方面对我国临床医学专业本科生的特征进行统计分析，并从院校类型和学制类型2个维度对学生的特征进行差异性分析。结果学生在第一志愿的录取比例为74.5%(7 497/10 062)，明确其职业规划的学生占比为72.3%(7 271/10 062)，86.9%(8 748/10 062)的学生表示未来将选择医生职业；八年制、七年制和五年制学生在家庭背景[如城乡比例：78.9%(747/947)比21.1%(200/947)，65.8%(1 042/1 583)比34.2%(541/1 583), 62.4%(4 698/7 532)比37.6%(2 834/7 532)]，论文发表人数占比[49.5%(469/947)，43.5%(689/1 583)，34.4%(2 589/7 532)]等方面的差异均具有统计学意义(均P<0.01)；学生在规则性学习行为评分为(3.89±0.80)分，在临床能力领域评分为(5.90±2.17)分。结论相比全国本科生，临床医学专业本科生在第一志愿录取比例上更高，且在未来职业发展路径上更为明确；长学制学生在家庭背景和论文发表等方面更具有优势；学生主动性学习行为相对不足，应加强学生在科学和学术、健康与社会和职业素养等3个领域能力的培养。

简介：摘要目的探讨在临床医学本科生教育中开设重症医学专业方向课程的可行性，以缓解重症医学人才匮乏的现状，为提高临床危重症救治成功率奠定基础。方法选择贵州医科大学（原贵阳医学院）2008至2011级临床医学本科生，在其入学已满3年、即将进入四年级，并且基础医学教学已完成、临床医学教学即将开始前，对学生进行包括重症医学专业在内的各专业的介绍及宣讲，由学生自由选择四年级进入临床学习和实习的专业方向；2012至2014级临床医学学生则在入学时自由选择专业方向。结果2011年9月至2019年7月院校共培养2008至2014级临床医学重症医学专业方向本科生246名，附属医院重症医学专业团队共承担并完成教学540学时；2019年7月全部学生按时毕业，就业率100%。246名学生中考取本校和外校的硕士研究生共40名，占16.3%。结论在临床医学本科生课程中开展重症医学专业教育，能调动学生的学习兴趣和主观能动性，有利于择业，进入临床后能早期识别和及时救治危重症，部分缓解重症医学人才奇缺的现状。

简介：摘要：对临床医学本科生而言，在日常学习中除了进行医学知识的学习之外，还要将医患沟通技能的培养作为重要内容。因此在实际教学过程中，还需要加强对医院沟通技能培养的重视力度，在此基础上进行现有临床教学模式的不断优化与创新，获得良好的高素质临床医学本科生教学效果，本文就临床医学本科生对于医患沟通技能的教学技巧进行探讨。

简介：摘要临床医学本科教学中关于学生科研思维的培养以及科研方法的教学已成为当今教学的热点问题。我们在该研究中回顾了我们自己的立体化教学，对学生科研思维的培养、科研方法的教学、统计方法的教学进行了探讨及可行性分析。

简介：摘要：随着医学科技和计算机技术的飞速发展，传统的临床医学专业本科生超声医学教学模式已经不能适应现代医学人才发展的需要。本文拟从临床医学本科生超声医学教学现状、其应掌握的超声医学知识、如何在临床医学专业本科生中开展超声医学教学等方面进行总结和分析，旨在探索适合临床医学专业本科生超声医学教学新模式，从而提高教学质量，培养知识全面、综合能力强的临床医学本科生。

简介：目的了解临床医学专业本科生全科医学社区实习现况和实习效果，为今后完善全科医学社区实习提供依据。方法2016年5月~6月对在北京市4个社区卫生服务中心完成社区实习的27名首都医科大学5年制临床医学专业的本科生进行专题小组访谈，整理归纳访谈资料，总结出访谈主题。结果①通过社区实习，临床医学本科生更为深刻地理解了全科医生的工作内容；②具体实习内容的开展主要与带教师资的实际工作内容有关；③社区实习过程中最需要的动手锻炼机会不足；④临床医学本科生认为有必要参加社区实习，但对全科医学方向的择业意愿依然缺乏。结论临床医学本科生比较认可全科医学社区实习的开展，但实习内容及实习时间等安排需要进一步规范。

简介：摘要：目的： 本文分析临床医学本科生对全科医学社区实习效果。 方法： 本文选择在我市 4 个 全科医学社区实习的临床医学本科生100 名为实验对象，通过填写调查问卷和个人沟通的方式，统计了本次实验学生的临床医学专业知识掌握率，并以其中两名学生为例统计了临床医学本科生对全科医学社区实习的感受。 结果： 本次实验学生的临床医学专业知识掌握率为 94% ，临床医学本科生对全科医学社区实习的感受如下：通过实习了解了全科医生的工作内容，社区实习中实际操作机会不多， 在毕业后想从事全科医生这一工作等 。 结论：临床医学本科生有必要参加全科医学社区实习，以此来判断自身是否适合全科医生这份工作。

简介：摘要医学院校开展本科生课外科研活动可以激发本科生的创造力。本研究从临床医学本科生开展课外科研活动的意义、存在的问题，以及解决途径等方面进行了分析；同时提出包括学生科研操作的规范化培训、本科生课外科研活动的时间协调、指导教师合理安排带教任务等相应对策。医学生需要处理好学习、社团、助学、课外活动以及课外科研的关系，合理安排时间参与。医学院校的青年教师需要合理安排时间来承担相应的科研带教任务。

简介：摘要临床实习是将医学理论知识向临床技能转化的关键时期，对培养造就合格的临床医生至关重要。心血管疾病在内科教学中的分量重、难点多，始终是医学院校临床教学中的重点和难点。因此，加强心内科实习管理，提高医学生心内科临床实习质量对于提高实习医生的临床素质和业务能力至关重要。

简介：【摘 要】临床医学专业本科教育是我国高等医学教育的重中之重，为提高我校本科临床医学专业学生培养质量，我校在一、二年级等低年级临床专业本科生中引入了早期临床接触及临床导师制等新的教学模式，这些学生在实习后临床实践能力能否真正提升？有哪些问题需要改进？本文对此进行了探讨。

简介：摘要：临床医学专业本科生的创新创业工作还处于起步阶段，在实践过程中出现了很多问题。文章内容分析了临床医学毕业生创新创业的原因，进一步探讨了塑造创造性逻辑思维的必要性，以及如何从提升临床医学观念入手改善临床医学创新创业现状。完善师资队伍的学习培养和管理方式，建立适合的评价指标体系，对在创业创新项目中融入医学特色提出明确建议。

简介：摘要完善临床医学专业成教本科生临床技能考核评价方法是临床医学成人教育的一项重要工作。从我校2016届毕业生开始，我们试图采用无纸化网络考试及客观结构化临床考试（ObjectiveStructuredClinicalExamination，OSCE）从理论和实践两方面对学生进行临床技能考试，并分析总结考试改革的优缺点。

简介：摘要了解临床医学专业本科生开展早期接触临床的形式与内容。以右江民族医学院近5年来的实践为例，查找不足，总结成效,为推动和完善课程体系设置、人才培养方案制定提供依据，对提高临床医学专业本科生的临床综合素质和培养高质量应用型医学人才具有重要意义。

简介：摘要随着医学模式的转变，营养治疗已经成为临床综合诊疗的重要组成部分。目前，我国的临床营养学教育不容乐观，临床医生的临床营养学知识普遍不足，对临床医学专业本科生加强临床营养学教学十分必要。本文通过查阅文献，分析国内医学院校现行临床营养学教学中存在的问题，并结合陆军军医大学的教学实践，提出针对临床医学专业本科生的临床营养学教学改革建议。通过面向全体临床医学专业本科生开设临床营养学选修课程，整合课程教学内容，突出临床实用性；灵活运用多媒体技术，建设网络教学平台；优化师资队伍，组建整合式教学小组等措施，以期帮助医学生掌握临床营养学的基本知识，并树立临床营养治疗意识，为未来的临床营养诊疗工作奠定基础。

简介：摘要：本文对临床医学专业本科生临床营养学教学现状进行了全面分析。研究发现，教学内容与临床需求的匹配性不足以及教学资源的充足性与适用性不足是存在的主要问题。针对这些问题，本文提出了教学方法的多样性与效果评估、培养实践能力的策略与实施以及学科交叉与综合能力培养的整合等改进措施。通过改善教学内容与需求的匹配性和充实教学资源，可以提高临床医学专业本科生临床营养学教学的质量和效果。

简介：摘要目的探讨临床医学本科生在教学工作经验，以期构建儿科教学新模式，培养高素质的儿科医生。方法将我校同届两个临床医学本科班（A班和B班）的学生采取不同的教学模式，A班以传统教学模式为主，B班在A班教学的基础上，配合理论与实践相结合的现代教学模式，在本学期课程结束后，对比两班学生理论掌握程度和实践技能能力。结果现代教学模式与传统教学模式相比，能够明显提高理论基础的掌握能力和实践能力。结论现代教学模式不仅能够提高学生的创新思维能力，扎实基础理论，锻炼临床实践能力，而且在培养高层次医学人才和构建儿科教学新模式等方面具有非常重要的意义。

简介：摘要目的探讨河西学院临床医学本科生心理健康现状及解决方法。方法采用回顾性方法分析，选取河西学院2015级—2017级的516名医学本科生作为研究对象，采用自评抑郁量表（SDS）与自评焦虑量表（SAS）对抑郁、焦虑特征进行调查分析，分析河西学院临床医学本科生心理健康现状及相关因素。结果16级情绪评分高于15级、17级（P＜0.05），且16级学生抑郁情绪检出率高于15级、17级（P＜0.05）。15级学生焦虑情绪评分高于16级、17级（P＜0.05），且15级学生焦虑情绪检出率高于16级、17级（P＜0.05）。结论临床医学本科生出现心理健康问题是社会现实及自身因素所导致，学校需进一步加强心理健康教育，降低抑郁及焦虑情绪。

简介：为探讨新开设临床医学（高原方向）本科生专业课程结构的科学性、合理性，我们采用TOPSIS评价法对专业课程结构进行了平价。结论是：结果直观，评价结果客观，该评价法应用于医学课程结构评价操作易行，本次评价结果与客观需求基本一致。TOPSIS评价法对今后各医学专业新开课程构建，优化课程结构，宜有较好的应用推广价值。

简介：摘要目的探讨临床医学院本科生导师制度的必要性、可行性。方法对首都医科大学第四临床医学院临床医学专业2015级长学制班和2015级基地班共64名学生2015年9月至2018年2月的科研情况进行问卷调查。在两个班试行本科生导师制度一年后，再次进行问卷调查，与制度实施前进行对比，并分析导师制度施行情况。结果在本科生导师制度的实践过程中，发现绝大部分学生都希望参与科研，得到导师的指导，以提高自己科研能力；但同时也发现存在导师工作较忙，对同学指导不够等问题。在论文撰写方面，2015年9月至2018年2月，参与导师制度的长学制班有20人撰写论文（共23篇），基地班有9人撰写论文（共9篇），差异有统计学意义（P<0.05）；基地班学生在2015年9月至2018年2月有9人撰写论文（共9篇），2018年3月至2019年3月有18人撰写论文（共27篇），差异有统计学意义（P<0.05）。结论在临床医学院施行本科生导师制度是可行且必要的。