简介：[摘要] 目的 探讨心智觉知护理干预模式对肝硬化失代偿期患者的应用效果。方法 选取2019年1月至2020年1月期间在我院收治的72例肝硬化失代偿期患者作为研究对象，随机分为对照组（常规护理干预，n=36）和试验组（常规护理+心智觉知护理干预，n=36）。比较两组干预前后的负面情绪与心理韧性水平。结果 试验组干预后的HAMD评分、HAMA评分显著低于同期对照组，CD-RISC评分显著高于同期对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论心智觉知护理干预能显著缓解肝硬化失代偿期患者的焦虑、抑郁情绪，提高心理韧性，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨对于老年强迫症患者施行心智觉知四步骤干预护理法的积极作用。方法：选取我院2019年5月至2020年10月收治的老年强迫症患者98例，将其随机分成各49例的两组患者，一组患者为对照组，一组患者为心智觉知组，对照组施行普通护理，心智觉知组施行心智觉知四步骤干预护理。将两组的治疗有效性以及治疗依从性进行对比。结果：两组患者在干预前无太大差别（P＞0.05），在干预后，对比可知，心智觉知四步骤干预护理患者的治疗有效性以及治疗依从性结果均高于理论组（P＜0.05）。结论：在老年强迫症患者中使用心智觉知四步骤的干预护理法能够提高患者的依从性以及治疗有效性，因此，值得在临床中进行推广。

简介：摘要目的分析慢性肾衰竭患者应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预的效果。方法采用便利抽样法，选取2020年1—12月在江苏省淮安市第二人民医院肾脏内科进行治疗的90例慢性肾衰竭患者，采用电脑随机数字法将其划分为对照组和研究组，每组45例。对照组给予常规护理及心智觉知干预，研究组在对照组的基础上给予Excel表格化营养评估管理。分别应用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、正念注意觉知量表（MAAS）及肾脏疾病生活质量量表（KDQOL-SFTM）对两组患者的不良心理、心智觉知度及生活质量水平进行评估，并比较两组的各项营养指标水平、不良心理情绪、心智觉知度及各项生活质量改善情况。结果两组干预后的SAS评分、SDS评分均低于干预前，且研究组均低于对照组；两组干预后的MAAS评分高于干预前，且研究组高于对照组；两组干预后的生活质量各维度评分均高于干预前，且研究组均高于对照组；以上差异均有统计学意义（P<0.05）。结论在慢性肾衰竭患者中应用Excel表格化营养评估管理联合心智觉知干预能够疏导患者负性情绪，提高患者心智觉知度，提升生活质量。

简介：摘要目的探究心智觉知护理模式对宫颈癌化疗患者焦虑抑郁情绪、睡眠质量及生活质量的影响。方法选取2017年10月至2018年9月在该院行宫颈癌化疗的患者104例，随机分为常规组和实验组各52例。常规组患者实施常规护理，实验组患者在常规护理基础上采用心智觉知护理模式干预。比较两组患者干预前后焦虑、抑郁情绪，睡眠质量、生活质量及对护理满意度。结果干预后，实验组患者睡眠质量评分显著低于常规组(P<0.05)；干预后，实验组HAMA及HAMD评分显著低于常规组(P<0.05)；干预后，实验组患者各项生活质量评分均显著高于常规组(P<0.05)；实验组患者对护理满意度显著高于常规组(P<0.05)。结论对宫颈癌化疗患者实施心智觉知护理模式干预，对改善患者不良情绪，提高睡眠质量及生活质量具有重要意义，且该模式效果能够得到多数患者的认可。

简介：【摘要】目的：探究宫颈癌化疗患者经心智觉知护理模式对其生活质量、睡眠质量及焦虑抑郁的影响。方法：选取2020年7月至2021年7月于我院接受宫颈癌化疗患者84例，依据护理方式分为对照组与研究组，各42例，对照组采取常规护理，研究组在上述基础上采取心智觉知护理模式，对比护理后两组患者生活质量、睡眠质量评分及焦虑抑郁情况。结果：研究组生活质量评分较对照组高，睡眠质量评分较对照组低，有统计学差异，P＜0.05；研究组焦虑、抑郁评分较对照组低，有统计学差异，P＜0.05。结论：宫颈癌化疗患者给予心智觉知护理模式可改善其存在的负面情绪，提高生活质量及睡眠质量。

简介：【摘要】目的：探究心智觉知护理模式，对于宫颈癌化疗患者的影响效果。方法：选取我院2020年7月-2021年6月期间收治的宫颈癌化疗患者92例，将其随机均分为2组，分别应用常规护理以及心智觉知护理，对比2组患者焦虑抑郁情绪、睡眠质量以及生活质量的改善情况。结果：护理前2组患者焦虑抑郁情绪均较为严重（P＞0.05），经护理后，研究组患者焦虑、抑郁评分显著下降，睡眠质量评分及生活质量评分显著提升，组间差异显著（P＜0.05）。结论：心智觉知护理模式对于宫颈癌化疗患者而言，具备较高的应用意义，患者经护理干预后负性情绪得到显著改善，保障了睡眠质量从而进一步提升生活质量，应用效果良好，值得进行临床推广。

简介：摘要目的研究乳腺癌化疗患者心理社会适应与心智觉知水平的相关性。方法我院选择2013年5月~2015年5月间诊治的260例乳腺癌化疗患者，对其心智觉知注意觉知量表以及患者的心理社会适应情况进行调查分析。结果对所选的患者进行分析，乳腺癌化疗患者心智觉知水平得分为（52.26±12.02）分，心理社会适应分为（145.97±23.57）分，所得分数均为中等水平；通过分析可以得出，乳腺癌化疗患者的心智觉知水平与心理社会适应程度呈正相关性。结论乳腺癌化疗患者的心智觉知水平与心理社会适应程度密切相关，对乳腺癌化疗患者的心智知觉水平进行提升有助于提升患者的心理社会适应程度。

简介：阅读教学不只是把白纸黑字输入学生的头脑,更重要的是让学生透过白纸黑字去觉知,去想象,去感悟,开出情感之花,结出意义之果。第一课时意味着开端、开启和开化。阅读教学第一课时的重任即是打开学生觉知的大门,使他们能够顺利通达文本背后的世界。在这里,＂打开＂不是一个简单的动作,而是一种科学,一种艺术,一种实践智慧,有若干关键点需要深刻把握。

简介：摘要目的探讨心智觉知干预模式对嵌合抗原受体T淋巴细胞(CAR-T)治疗多发性骨髓瘤(MM)患者心理状况及创伤后成长的影响。方法选取2020年1月至2021年6月徐州医科大学附属医院血液科接受CAR-T治疗的MM患者84例，应用随机数字表将患者分为观察组和对照组，各42例。对照组CAR-T治疗期间行常规健康指导，观察组在对照组基础上行心智觉知干预模式，干预时间为8 w，比较两组干预前后心理状况、创伤后成长、应对方式及生活质量。结果干预后观察组与对照组相比，汉密尔顿焦虑评分(HAMA)、汉密尔顿抑郁评分(HAMD)、屈服评分、回避评分显著下降(t＝5.635、7.111、5.920、4.776，P<0.01)，干预后观察组创伤后成长总评分、面对评分及生活质量综合评定问卷-74(GQOLI-74)较对照组明显提高(t＝18.436、5.896、8.907，P<0.05)。结论心智觉知干预模式能有效减轻MM患者CAR-T治疗期间不良情绪，促使患者创伤后成长，使患者能以积极的方式面对疾病，提高患者生活质量。

简介：属人觉知，分为感性觉知与理性觉知，和二者相统一的总体性──觉知系统。这三者的逻辑内容和联系，都是在属人觉知的主客观关系上展开的，而最终归结为属人统觉的观念。本文表达了一个认识论的一般缩影，同时也包含了一个存在论的缩影。

简介：正念注意觉知量表（MAAS）是测量正念注意水平最常用的量表之一,以中小学教师为被试,以项目反应理论用方法与技术对量表各项目的区分度、域值和信息函数峰值4个参数做了分析探讨。结果显示MMAS支持单维性假设,具有良好的心理测量学指标,对正念注意水平的测量具有较高的精准性。量表存在6个信息量很高的项目,其信息量之和接近量表总信息量的70%,提示这几个项目可以构成一个简式量表。对新量表做验证性因素分析,各项指标达到要求。

简介：[摘 要]对学生主动成长进行研究，总结了促进小学生主动成长的方法，提出了小目标分解，促进有序成长；量化管理，激发主动成长；培养兴趣，构建动力系统，可以实现“自我”意识的觉醒，“自我”尊严的体验，“自我”价值的确立。

简介：【摘要】灾害所导致的创伤后应激障碍（ＰＴＳＤ）的患者数量相当多，需要科学有效的心理干预。该文介绍了新的而且被证明有效的基于接纳和觉知的疗法，包括心智觉知疗法、接纳和承诺疗法、辩证行为疗法，探讨了这三种疗法在ＰＴＳＤ治疗中的应用，以及治疗效果产生的可能机制。

简介：采用Kuhlman和Marshello的三优势量表对在闽南师范大学任意选取的200名大学生进行施测,筛选出亲社会者与亲自我者各30名,然后采用改编版的VanDoesum等人的社会觉知测验,获得其社会觉知水平得分和反应时并进行独立样本t检验。结果：亲社会者的社会觉知水平得分（10.63±4.18）与亲自我者（8.57±5.29）达到边缘显著差异,p=.099,而两者的反应时（842±148ms,810±179ms）未达到显著差异,p〉0.05。该结果表明亲社会者比亲自我者在物品分配中可能会更多更久考虑到他人的利益。

简介：本文论述了觉知的相关概念以及协作学习中的觉知问题，认为实现有效的计算机支持的协作学习可以通过在协作学习过程中促进学习者对自身以及同伴的感知来实现；同时，本文以具体的CSCL活动策略和协作平台组件设计为案例，从内容对比分析的角度验证促进协作学习活动觉知过程设计的有效性。

简介：本研究采用两个实验考察了他人知识状态觉知对不同语言能力幼儿名词习得的影响.参加实验的被试是来自上海市三所幼儿园的89名3～4岁幼儿.实验一发现,高语言能力幼儿在确定和不确定两种实验条件下的名词习得有显著差异,确定条件下的得分高于不确定条件.一般语言能力幼儿未表现出上述区别;实验二进一步发现高语言能力幼儿能忽视表面的语气线索所表达的迟疑,影响他们词语学习的是对他人知识状态的深层觉知.

简介：目的：通过实验法探查自我觉知与负面容貌自我之间的关系。方法：让被试模拟屏幕上出现的面孔表情,并采用摄像头控制被试的公我觉知水平,探查对自我容貌满意与不满意个体自我评价的变化。结果：个体对自我容貌的评价均出现了下降,尤其是在公我觉知控制下,个体对自我容貌的评价下降的更为显著。结论：当大学生个体考虑自己在他人眼中状态,会对自我容貌的评价显著降低。

简介：＂觉知＂这一概念在计算机支持的协作学习（CSCL）领域的引入,为促进学习者之间的交互提供了新的方法。现阶段,国内外诸多学者已经相继开发出了一系列＂觉知＂工具,这些工具为学习者提供不同的觉知内容,基本上涵盖了行为、认知、社会性交互三个方面。对计算机环境中的觉知工具进行研究时需要考虑两个核心问题：如何产生可供学习者觉知的信息;如何让学习者对觉知信息产生觉知。同时也应该认识到觉知信息可能会造成的对学习者隐私的侵犯、对学习的干扰、信息过载等问题。

简介：法念住的内容，有观五盖、五蕴、六根六尘、观七觉支、观四谛等。

简介：如何促进学习者有效地进行互动是虚拟协作学习活动中的一个重要的研究问题。本文在对国内外相关研究文献分析以及对华南师范大学认知与技术研究室近年来一系列研究成果归纳的基础上，采用校际协作学习活动认知建模的方式，并从觉知和协调关系的视角出发，提出了促进学习者协作互动的方法和策略。文章最后还探讨了觉知、交互和协调三者之间的内在联系。