简介:摘要:妇科护理教学中的案例教学法被广泛认为是一种高效的教学策略,然而在实践中,仅仅依赖案例教学法可能并不足够。本文以实践经验为基础,深入探讨了案例教学法在妇科护理教学中的应用与反思。通过对案例教学法在实践中的具体操作进行分析,我们发现案例教学法的有效性在于其能够激发学生的学习兴趣、促进实践能力的培养以及提高问题解决能力。然而,我们也发现了一些挑战,比如如何选择适合的案例、如何引导学生进行深入思考以及如何评估教学效果等方面存在一定困难。
简介:摘要:目的:研究眼科护理中不安全因素,并制定个性化防范对策。方法:选取我院2022年6月~2023年3月收治的90例眼科疾病患者作为研究对象,使用奇偶数交替法分组,对照组45例使用常规护理措施,观察组45例以个性化防范对策进行护理干预,比较两组护理不良事件发生率、总结不安全因素,并制定有效的护理防范对策。结果:观察组经过针对性护理干预后,出现混淆眼别、眼药水滴错、跌倒坠床护理不良事件发生率低于对照组,组间数据差异明显,有统计学意义(P<0.05);观察组疼痛感降低、睡眠质量提高,NRS、PSQI评分与对照组比较后,差异较大(P<0.05)。结论:在眼科临床护理中,不安全因素主要包括睡眠障碍、前房积血、伤口开裂、感染、便秘。对患者采取个性化防范对策后,护理不良事件发生率降低,患者疼痛感减轻、睡眠质量获得显著改善。
简介:摘要:目的:分析在中职妇产科护理教学中实施基于微信技术的翻转课堂教学方式的作用。方法:从学校助产专业中选择2个班级学生,将其分为观察组和参照组,每组各30名学生。对观察组的学生实施基于微信技术的翻转课堂教学方式,对参照组学生实施传统的教学方式,再对比两组学生的期末成绩分数以及学生对教学模式的认可度情况。结果:通过一学期的教学后,观察组学生在期末考试中整体成绩更加优异,并且学生对教学方式的认可度更高,两组数据差异明显P<0.05,有统计学意义。结论:通过对中职妇产科学生实施基于微信技术的翻转课堂教学方式,能够有效提高学生的学习成绩,增加学生对教学模式的认可,提高学习积极性。