简介:摘要预习是学生进行自主化学习的一种有效形式之一,通过预习能够让学生对新知进行初步感知,从而为他们课堂上的有效探究学习奠定基础。在小学数学教学中,引导学生开展数学预习十分重要,基于此背景,对“精设预习问题,指明预习方向;精编预习习题,引导独立思考;细化预习指导,储存探究潜能”的策略进行了探究,希望能够达到一定的借鉴意义。
简介:摘要在“核心素养”理念下,培养小学生的高阶数学思维具有重要的意义和作用,能够有效地提升学生的数学核心素养。基于此背景,文章对小学数学教学中“化隐性为显性,让数学思维‘可视化’”“化静态为动态,让数学思维‘结构化’”“化虚拟为现实,让数学思维‘数学化’”的策略进行了探究,旨在为广大教师提供一定的借鉴。